沈阳师范大学教师教育学院历经多次整合与演进，不断实现内涵式发展与规模壮大。学院渊源可追溯至2003年成立的教师专业培养部；2005年，更名为教师专业发展学院；2019年，学院与辽宁省基础教育教研培训中心进行资源整合，并更名为教师教育学院；至2025年3月，学院进一步与成立于2010年的教育硕士研究生院合并，组建为新的教师教育学院。学院集行政高效管理与专业深度培养双重优势于一体，实施“院、部”双层制、一体化管理，全面统筹全校教育硕士研究生及本科师范生的培养工作。

学院下设学前与初等教育、语文、英语（1）、英语（2）、综合、教育管理、现代教育技术、体育、音乐、美术、科学与技术、历史、职业技术教育等13个专业教学部。在学前教育、小学教育、教育管理、心理健康教育、现代教育技术、职业技术教育、科学与技术、学科教学（含语文、数学、英语、思政、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、历史等11个专业方向）八个专业领域，招收三年制全日制和非全日制教育硕士研究生，现有在校生1285人。共聘有教育硕士理论导师280人，行业导师219人。

学院拥有一支高学历、重实践、强科研的专业化师资队伍，现有教职工76人，教授8人、副教授13人、高级教师19人，高级职称占比53%，入选辽宁省百千万人才工程百层次人选2人，辽宁省高等学校创新人才支持计划1人。

学院勇于探索，敢于创新，在全国率先推出了“UGRS”高校、政府、教研机构、中小学校四位一体协同育人机制，以及“三习”实践教学模式。该模式以理论学习、模拟实训、实战应用三位一体的方式，融合理论导师、教研导师和实践导师三方力量，全面提升学生的实践能力。同时，学院独创的“完全独立式学院制”管理模式和“五以”培养模式，为教育硕士的个性化、精准化培养提供了有力支撑。这些创新成果不仅荣获了全国教指委优秀教学成果特等奖、一等奖及二等奖，并在辽宁省研究生优秀教学成果奖评选中摘得一等奖桂冠；同时获得本科教学成果特等奖1项，一等奖3项，充分展现了学院在教育改革与创新方面的领先地位。在2018年全国全日制教育硕士合格评估中，沈阳师范大学被专家誉为“全国教育硕士培养的一面旗帜”。另外，学院有“全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地”3个，入选中国专业学位教学案例中心入库案例25个，辽宁省教育科学规划重点研究基地2个。

学院高度重视国际合作交流，积极选派优秀学生前往美国厄巴纳大学及美国密苏里大学圣路易斯分校等海外知名学府进行交流学习，拓宽学生国际视野，促进学术与文化深度融合。同时，学院积极拓宽教育专业研究生培养层次，与美国密苏里大学圣路易斯分校、西阿拉巴马大学、伊利诺伊大学芝加哥分校等世界知名高校建立了联合培养教育博士和硕士合作关系，截至目前，已有14名教育博士顺利毕业，另有6名教育博士在读，为培养具有国际竞争力的高素质教育人才奠定了坚实基础。

学院秉承“向上参与决策咨询，向下指导学校实践”的发展策略，多次承担教育部和辽宁省基础教育、教育政策与学校改革等方面的重点课题，积极寻求与地方教育行政部门、基础教育学校合作，为教育行政部门和基础教育改革提供理论和政策支撑。学院研制的《实践教学工作指南》被用以指导全国教育硕士质量巡查工作；多名教师主持或参与了《教育专业学位发展报告》《全日制教育硕士学位基础课课程标准》等多项全国性教育专业学位重大专业标准或咨政报告，以及培养方案、专项评估标准等全国教育硕士专业标准的制定和修订工作，承担全国教指委委托课题多项，在全国教育硕士工作会议上介绍培养经验30余场，参与全国教指委及各院校培训120余场，培训院校200余所，对基础教育学校进行指导、评估等活动220余场。